日本イーライリリーが2008年11月～12月に首都圏の公立中学校を対象に行った調査（５０７校にアンケートを郵送した結果、１６３校が回答／回答者は養護教員が９２．５％）によると、「こころの健康状態に何らかの問題を持つ生徒がいる」と回答したのが９８．７％にのぼり、約半数が「こころの健康状態に問題を持つ生徒が増えている」と回答。「過去３年間にうつ病と診断された生徒がいる」と回答したのが３７．３％でした。

増加傾向にあると思われる生徒の特徴としては、
■自分に自信の持てない生徒（６４．１％）
■ストレスや悩み事を抱えている生徒（６４．１％）
■集中力が持続しない生徒（５９％）
■イライラしやすい生徒（５１．９％）
■意欲のない生徒（４８．１％）
■不登校の生徒（４８．１％）
■乱暴な言葉遣いの生徒（３９．７％）
■困ったときに相談できる相手のいない生徒（３９．７％）
■表情が乏しい生徒（３０．８％）
■うつとはいえないが、抑うつ状態の生徒（３０．８％）

の順でした。（有効回答数＝１５６／複数回答）

さらにショッキングなのは、「過去３年間に自殺の悩みを相談された」に対しては４６．５％もあると回答し、そのうち７５％が生徒から相談を受けたと回答しています。


現状の授業で「こころの病気」について学ぶ場合は、「薬物依存症」（８１．８％）や「アルコール依存症」（６８．２％）がほとんどで、「うつ病」にかんしてはわずか９．１％にとどまりました。

「うつ病に関して授業で取り上げるべき」と回答した人は６１．５％に上り、「薬物依存」の６３．８％の次に多く、授業で取り上げる必要性を感じていました。

しかし実際には、「授業の必要性は感じるが、どう教えたらいいかわからない」「教えられるほどの知識や情報を持っていない」などの意見が多く、「適切な教材があれば、学校の授業で扱いたい」という意見が多数集まりました。